Inglés en Latinoamérica: los países con mejor nivel y quién queda atrás

En la economía global, el inglés dejó de ser una habilidad diferenciadora para convertirse en una competencia base. No es casualidad que las multinacionales, el ecosistema digital y hasta el trabajo remoto tengan un idioma en común. En ese contexto, América Latina sigue mostrando una brecha clara.

Elba Reyes

DIGITAL EDITOR

18.03.2026 10:25

El más reciente informe de EF Education First, a través del EF English Proficiency Index (EPI), vuelve a poner sobre la mesa una realidad incómoda: la región avanza, sí, pero a un ritmo desigual. Y esa diferencia se hace evidente al analizar qué países lideran y cuáles se rezagan.

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Los países que están haciendo la tarea

Al observar el mapa latinoamericano, se identifica un grupo que logra despegar con claridad frente al resto.

Encabezando la región aparece Argentina, que se posiciona en el puesto #26 a nivel global con una puntuación de 575, consolidándose como el país con mejor dominio del inglés en América Latina.

Le siguen:

Honduras — #32 (553)
Uruguay — #34 (542)
Paraguay — #43 (531)
El Salvador — #47 (523)

Más allá de sus posiciones en el ranking, estos países comparten factores clave: políticas educativas más consistentes en la enseñanza de idiomas, exposición temprana al inglés y una mayor conexión con mercados internacionales.

Argentina, por ejemplo, no solo lidera, sino que ha mostrado mejoras sostenidas en distintas edades y sectores laborales, lo que refuerza su posición en la región.

El otro lado del ranking: los que aún no despegan

Sin embargo, no toda la región avanza al mismo ritmo. El informe también evidencia los países que siguen enfrentando mayores desafíos en el dominio del idioma.

Entre los niveles más bajos se encuentran:

México — #103 (440)
Haití — #99 (444)
Ecuador — #83 (466)
Colombia — #76 (480)
Brasil — #75 (482)

En este grupo, el caso de México resulta especialmente llamativo: ocupa el puesto 103 a nivel global y se ubica en el nivel “muy bajo” dentro del índice.

Colombia, por su parte, se mantiene en la categoría “baja”, lo que refleja avances limitados frente a otros países de la región, pese a los esfuerzos realizados en los últimos años.

Una región con avances… pero sin liderazgo global

Este contraste entre países permite entender mejor el panorama general. El EF English Proficiency Index evalúa a más de 120 países utilizando datos de millones de adultos que realizan pruebas de idioma cada año, lo que lo convierte en uno de los indicadores más relevantes en educación lingüística.

A partir de estos datos, el diagnóstico para América Latina es claro: el nivel promedio de inglés se mantiene entre “bajo” y “moderado”.

En comparación, Europa concentra varios de los países con niveles “muy altos”, lo que evidencia una brecha estructural que no solo responde a factores educativos, sino también económicos y de acceso.

¿Y República Dominicana?

Dentro de este contexto regional, República Dominicana se ubica en una posición intermedia, con una puntuación cercana a 503 y un nivel catalogado como “moderado”.

Esto refleja un escenario mixto: aunque se observan avances en ciertos sectores, especialmente en áreas vinculadas al turismo y servicios, todavía existe margen de mejora en la educación pública y en el acceso masivo al idioma.

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El verdadero reto: cerrar la brecha

Con este panorama, el desafío para la región va más allá de escalar posiciones en un ranking.

Hoy, el inglés es más que una habilidad: se ha convertido en una herramienta de inclusión o exclusión. En América Latina, la diferencia entre quienes dominan el idioma y quienes no, suele traducirse en acceso desigual a oportunidades laborales, mejores ingresos y movilidad social.

Por eso, el verdadero reto no es solo mejorar indicadores, sino democratizar el acceso al inglés y reducir la brecha que aún define el futuro de millones de personas.

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