Resultados PISA 2025: así está la educación en América Latina

¿Qué reveló la última Prueba PISA sobre el nivel educativo en América Latina?

Los resultados de PISA 2025 vuelven a poner el foco sobre las dificultades que enfrenta la educación latinoamericana. Las matemáticas continúan siendo el principal desafío, mientras que lectura y ciencias tampoco consiguen acercarse a los niveles de desempeño registrados por los países de la OCDE.

Primer plano de una persona completando una prueba de opción múltiple con un lápiz amarillo sobre una hoja de respuestas.

Foto: Las evaluaciones internacionales como la Prueba PISA analizan las competencias de los estudiantes en áreas como lectura, matemáticas y ciencias, ofreciendo una referencia sobre los desafíos y avances de los sistemas educativos.

Elba Reyes

DIGITAL EDITOR

11.09.2026 16:17

La fotografía más reciente de la educación en América Latina no resulta precisamente alentadora. Los datos de la edición 2025 del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) muestran que la región todavía enfrenta dificultades para garantizar que sus adolescentes desarrollen las competencias básicas necesarias para desenvolverse en los estudios, el trabajo y la vida cotidiana.

Te puede interesar: RD crea empresas mucho más rápido que el empleo ¿Está cambiando la fórmula de su crecimiento?

La evaluación, coordinada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), examinó a estudiantes de 15 años en 91 países y economías. En esta edición, las ciencias fueron el área principal de evaluación, acompañadas por matemáticas y lectura, además de una nueva medición relacionada con la resolución de problemas en entornos digitales. En total, participaron más de 760,000 estudiantes, quienes representan a unos 33 millones de jóvenes de esa edad.

Matemáticas sigue siendo el gran pendiente

Si existe una conclusión que atraviesa los resultados de América Latina, es la dificultad para alcanzar los conocimientos matemáticos considerados básicos. Un análisis regional basado en PISA 2025 señala que cerca de ocho de cada diez estudiantes latinoamericanos no alcanzan el nivel mínimo de competencia en esta área. En lectura y ciencias, el panorama mejora ligeramente, aunque cerca de seis de cada diez jóvenes todavía se encuentran por debajo del nivel básico.

La distancia frente al promedio de la OCDE también continúa siendo considerable. En 2025, los países de la organización registraron un promedio de 463 puntos en matemáticas, 461 en lectura y 482 en ciencias.

Dentro de la región, Chile y Uruguay aparecen entre los sistemas educativos con mejores resultados relativos, aunque ninguno alcanza los promedios de la OCDE. En Chile, por ejemplo, 41% de los estudiantes logró al menos el nivel básico en matemáticas, mientras que en ciencias lo alcanzó 63% y en lectura 62%.

Te puede interesar: ¿Por qué los padres dominicanos se están alejando de la educación de sus hijos según las pruebas PISA?

Uruguay, por su parte, obtuvo una señal positiva en ciencias. Su resultado de 2025 fue el más alto registrado por el país desde que comenzó a participar en PISA. Sin embargo, este avance convive con una tendencia descendente en matemáticas y lectura durante la última década, lo que evidencia que las mejoras no se producen de manera uniforme entre las distintas áreas.

Una región que avanza de manera desigual

Los resultados tampoco dibujan una única realidad latinoamericana. Mientras algunos países mantienen un desempeño relativamente estable, otros muestran retrocesos y algunos han conseguido avances en determinadas áreas. Brasil representa uno de los casos de mayor estabilidad, con resultados en 2025 similares a los obtenidos en 2022 en matemáticas, lectura y ciencias.

A pesar de esa estabilidad, el país permanece por debajo del promedio de la OCDE. Brasil obtuvo 377 puntos en matemáticas y 408 en lectura, mientras que 48% de sus estudiantes alcanzó al menos el nivel básico en ciencias.

México presenta un panorama más complejo. Su desempeño en matemáticas disminuyó respecto a 2022, mientras que lectura y ciencias se mantuvieron aproximadamente en el mismo nivel. La OCDE advierte, además, que la expansión de la cobertura educativa mexicana ha permitido incorporar a más estudiantes de poblaciones que anteriormente tenían un acceso limitado a la secundaria. Este factor debe tomarse en cuenta al analizar la evolución de los resultados.

En Argentina, el escenario fue más preocupante. Los resultados de 2025 fueron inferiores a los de 2022 en las tres áreas evaluadas y también se situaron por debajo de los registrados en 2018. Frente a ese año, aumentó la proporción de estudiantes con bajo desempeño en matemáticas, lectura y ciencias.

Colombia mostró, en cambio, un comportamiento mixto. Sus resultados de 2025 fueron similares a los de 2022 en las tres áreas, aunque matemáticas y lectura permanecen por debajo de los niveles observados en 2018. En ciencias, alrededor de la mitad de los estudiantes alcanzó el nivel básico.

República Dominicana muestra avances, pero mantiene grandes brechas

En República Dominicana, los resultados requieren una lectura desde dos perspectivas. Por un lado, el país presenta avances si se comparan sus resultados actuales con algunas de sus primeras participaciones en la evaluación. La OCDE señala que el desempeño dominicano en ciencias, matemáticas y lectura se mantiene por encima de los niveles registrados en evaluaciones anteriores y destaca especialmente la evolución de las ciencias a largo plazo.

Entre 2015 y 2025, la tendencia decenal en ciencias mejoró en 34 puntos, mientras que matemáticas avanzó 14 puntos. Estos datos reflejan una evolución favorable, aunque todavía insuficiente para cerrar la distancia con otros sistemas educativos.

El punto de partida, sin embargo, continúa siendo bajo. En 2025, República Dominicana obtuvo 361 puntos en ciencias, 339 en matemáticas y 346 en lectura. Solo 9% de los estudiantes alcanzó al menos el nivel básico en matemáticas, frente a 23% en lectura y 26% en ciencias. Además, 69.3% de los estudiantes quedó clasificado como de bajo desempeño en las tres áreas evaluadas.

Te puede interesar: El fracaso del 4%: RD se vuelve a hundir en las pruebas PISA 2025 y no sale del fondo

Una advertencia que va más allá de las calificaciones

PISA 2025 deja una señal que trasciende cualquier clasificación internacional. Las dificultades educativas no son exclusivas de América Latina. Incluso entre los países de la OCDE, los resultados promedio alcanzaron sus niveles más bajos registrados hasta ahora en ciencias, lectura y matemáticas. Entre 2015 y 2025, la caída promedio fue de 22 puntos en matemáticas y 28 en lectura.

Para América Latina, sin embargo, el desafío parte de una posición más rezagada. La región todavía debe resolver problemas fundamentales de aprendizaje mientras prepara a una generación que tendrá que desenvolverse en un mercado laboral marcado por la digitalización, la inteligencia artificial y nuevas formas de producir y compartir conocimiento.

Más allá de las cifras, los resultados muestran que mejorar el rendimiento educativo requiere esfuerzos sostenidos que permitan fortalecer las competencias básicas y, al mismo tiempo, preparar a los estudiantes para las transformaciones que ya están redefiniendo la educación y el mundo del trabajo.

Suscríbete a la revista y regístrate a nuestros newsletters para recibir el mejor contenido en tu buzón de entrada.